LA EDUCACIÓN EN VALORES 

     Para hablar sobre la educación en valores, primeramente tenemos que conocer qué son los "valores". Los valores son una serie de principios que permiten al ser humano orientar nuestro comportamiento para realizarnos como mejores personas, es decir, son las creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en vez de otras.

     Los valores desempeñan un papel fundamental en la Educación, ya que la Educación, además de proporcionar a los alumnos una serie de conocimientos, debe transmitir unos buenos valores para el desarrollo pleno de las personas.

     Por todo esto, considero que la educación en valores debe ser un concepto que se comience a trabajar desde las edades tempranas.  Por otra parte, la labor de los docentes no debe limitarse únicamente en la obtención de buenos resultados por parte de los alumnos, sino que además, debe formar a sus alumnos integrándolos una serie de valores para su vida cotidiana, como por ejemplo, respeto,  empatía, generosidad, tolerancia… 

Referencias bibliográficas: 

Universidad Isabel I. Imagen. Recuperado de: https://www.ui1.es/blog-ui1/la-educacion-para-la-paz-y-la-educacion-en-valores-en-la-lomce
Educación en valores. Imagen. Recuperado de: https://www.google.es/search?q=la+educacion+el+valores&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwitgK-w2qTUAhXGIlAKHS27CCUQ_AUICigB&biw=1517&bih=735#imgrc=FHuyngsP9HZYnM:

LOS DERECHOS DEL NIÑO 

     Los derechos del niño son “un conjunto de normas jurídicas que protegen a los niños. Todos y cada uno de los derechos del niño son inalienables e irrenunciables, por lo que nadie puede vulnerarlos o desconocerlos”. Estos derechos fueron aprobados por la Convención de los derechos del niño, la cual ha sido aceptada por todos los países del mundo excepto Estados Unidos.

     Considero que los niños son la parte más vulnerable de la población, por lo que los tenemos que aportar una protección especial hacia ellos.

     Durante la realización del trabajo grupal sobre los derechos del niño, nos centramos en los derechos del niño con discapacidad, ya que al igual que los demás, también deben ser protegidos.  Algunos de los derechos eran los siguientes: derecho a recibir una protección por su salud, derecho a una vivienda digna adaptada a sus necesidades, derecho a circular con la garantía de un transporte accesible… Estos niños también necesitan ser protegidos e incluso, más que los demás. Pero este aspecto todavía no está consolidado del todo, ya que se piensa que por ser un niño con algún tipo de discapacidad no puede conseguir lo que se proponga. Por tanto, esto es un objetivo por el que debemos luchar hasta conseguirlo y afianzarlo en la sociedad actual.

     Un aspecto que me llamo la atención tras la realización de este trabajo fue la vulneración de estos derechos en países como China, Malí, Estados Unidos, Marruecos y España, los cuales han ratificado la convención, excepto Estados Unidos. La vulneración de los derechos se basaba en: explotaciones, abusos, agresiones, violencia…

     En definitiva, pienso que se ha mejorado los avances respecto a este tema, pero aún hay que seguir trabajando en ello para lograr el bienestar de los niños, proteger todos sus derechos y trabajar para satisfacerles sus necesidades. 

Referencias bibliográficas:  

Información obtenida del trabajo grupal. 
Haciendo gala. (2016). Imagen. Recuperado de: http://haciendogala.blogspot.com.es/2016/11/20-de-noviembre-dia-internacional-de.html

REDES SOCIALES Y MENORES 

     El uso de las redes sociales cada vez es más usual en nuestro país, siendo que España se sitúa porencima de la media Europea con un 81% respecto al uso de las redes sociales. Podemos observar que, actualmente, casi todo el mundo hace uso de las redes sociales, bien sea para conocer gente nueva, para buscar información, hacer publicidad, etc.

     El problema, en mi opinión, es el uso que los menores dan a estas redes sociales, siendo cada vez más jóvenes cuando ya las utilizan y las manejan. Los niños corren muchos riesgos navegando por Internet si no siguen una navegación segura y no poseen una información previamente reciba acerca de los peligros que pueden existir. Algunos de estos peligros que pueden sufrir son: ciberbullying, grooming, sexting…

     La mayoría de niños entre 13 y 16 años, navegan por las redes sociales sin ninguna precaución, ya que a estas edades no vemos ningún tipo de peligro a la hora de dar nuestros datos personales, por ejemplo.

     Los adultos debemos visualizar lo que los niños están haciendo, ya que les proporcionamos muy fácilmente un teléfono móvil, una Tablet o el ordenador y nos despreocupamos, es decir, no estamos pendientes de lo que hacen. Este acto puede dar pie a los niños a meterse a sitios que no sean de su edad o chatear con personas desconocidas.

     Respecto a este tema, he buscado redes sociales capacitadas para el uso de los menores y he encontrado las siguientes, que son juegos para ellos: 

• Club penguin (juegos Disney para niños), webkinz, mundo gaturron… 

     Para finalizar quiero decir que, aunque estas redes estén capacitadas para el uso de los menores, no debemos fiarnos plenamente de que son seguras para ellos y estar pendientes en todo momento. En definitiva, considero que es fundamental controlar el uso que los niños hacen de Internet y de las redes sociales, en todos los aspectos.  

 LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA 

    La televisión se conoce como el "sistema de transmisión de imágenes y sonidos a distancia por medio de ondas hertzianas". La televisión junto con la escuela es también un componente fundamental para transmitir valores que van a repercutir en el desarrollo de los niños. La televisión les ayuda a expresar y transmitir ideas, sentimientos y emociones para modificar su personalidad.

     A su vez esta nos sirve como medio de entretenimiento y disfrute, nos permite ver novelas, películas, programas infantiles, noticias…. Hoy en día, la influencia de la televisión en los niños, en los últimos años, ha sufrido un aumento de forma considerable.

     El hecho de ver la televisión tiene que tener un cuidado especial, ya que los niños pueden ver programas que no son adecuados para su edad, ya sean programas infantiles donde aparezcan situaciones inapropiadas (como peleas, batallas, violencia) o programas para adultos. Nuestro papel será llevar un control sobre lo que está viendo el niño en la televisión en todo momento, para evitar que vean algo inapropiado, como he comentado anteriormente.

     
     En relación al rendimiento escolar, considero que el pasarse horas y horas viendo la televisión podría repercutir en su rendimiento, debido a que les quitaría tiempo de estudio, puesto que estarían pensando que tienen que ver una serie a una hora determinada y no se la puede perder y, por consiguiente, dejarían de lado sus obligaciones.

     En los centros educativos el uso de la televisión no es muy frecuente, salvo que se use para ver películas. En mi opinión, considero que si sabemos seleccionar con criterios los programas  y contenidos de la televisión, podemos hacer que nos sirva de gran ayuda para la labor educativa de la escuela. Por lo tanto, debemos trabajar y conseguir una televisión de calidad que responda a los contenidos que queremos trabajar con nuestros alumnos, a la vez de hacerlo de manera dinámica y motivadora para ellos.

Referencias bibliográficas:

Definición de televisión. Recuperado de: http://definicion.de/television/
Dreamstime. Imagen. Recuperado de: https://www.dreamstime.com/royalty-free-stock-photos-computer-monitor-cartoon-character-funny-smiling-thumbs-up-isolated-white-background-eps-file-available-image40164128
Televisión y educación. (2012). Imagen. Recuperado de: https://carmeligm.files.wordpress.com/2012/07/educa20tv.jpg

¿CÓMO DEBE SER EL DOCENTE ACTUAL?

     Como futura maestra que voy a ser, he querido analizar las características que considero que tienen que tener un docente actual para facilitar y ayudar a la hora de la formación de los alumnos durante su proceso de aprendizaje.

     La sociedad en la que vivimos ha ido cambiando a lo largo del tiempo, y por consiguiente, se ha producido el cambio en los docentes y los alumnos. Los docentes se han visto ante el reto de afrontar las tecnologías de la información y comunicación para utilizarlas en sus aulas con sus alumnos, aspecto que antes no existía. Pero en verdad ¿están preparados para ello?

     En cuanto a la características, docente actual debe tener una serie de características para motivar a sus alumnos durante la enseñanza.  Por un lado, respecto a las características personales, el docente debe transmitir afecto a sus alumnos, debe ser paciente y tener una resistencia física, puesto que debe superar momentos de actividad, energía…

     A su vez, considero que es necesario que el docente tenga entusiasmo en lo que está haciendo, ya que considero que la profesión de maestro/a es una profesión de vocación. De esta forma podrá transmitir pasión por aprender cosas nuevas a sus alumnos.

     Respecto a las características profesionales, el docente debe tener un conocimiento de la material para transmitirla de forma adecuada a sus alumnos. El uso eficaz de las TIC hoy en día, es también un aspecto fundamental que debe conocer y controlar eficazmente el docente, puesto que es muy usual encontrar aparatos electrónicos en las aulas para ayudar a impartir la materia.

     Por último, considero que la formación del profesorado no se acaba cuando se acaba la carrera, sino que debe seguir formándose permanentemente. 

Referencias bibliográficas: 

Implika. Educación Infantil. Imagen. Recuperado de: https://www.implika.es/es/fp-oficial-de-tecnico-superior-en-educacion-infantil-pruebas-libres

LA FAMILIA EN EDUCACIÓN INFANTIL 

     La familia es el principal agente de socialización, puesto que cuando los niños entran en la escuela, ya tienen adquiridos unos aprendizajes y unas características que les hacen diferente al resto de sus compañeros. En el momento en el que se incorporan al centro escolar, éste se convierte en otro agente de socialización.

     Por esto considero que la participación de las familias en los centros educativos es fundamental para ellos, ya que, por una parte, contribuye a que los niños se encuentren más motivados y consigan mejorar su rendimiento escolar; y por otra parte, la educación es tarea conjunta de los dos colectivos, no solo la escuela.

     Esto debería ser así, pero actualmente es cada vez más baja la participación de los padres en la enseñanza de los hijos, ya sea por la situación laboral, porque no puedan debido a los horarios de trabajo, porque los centros educativos piensen que no es una buena idea que los padres colaboren con ellos… infinitas cosas.

     Respecto a las tutorías, considero que se tienen que realizar a menudo para ver la situación del niño y su evolución a lo largo del curso. En dichas tutorías es fundamental que, tanto el profesor como los padres, expongan sus preocupaciones sobre el aprendizaje de los niños y que, de manera conjunta, lo intenten solucionar.

     En definitiva, considero que es fundamental que exista una colaboración entre padres y docentes durante todo el proceso académico de los alumnos si queremos conseguir un aprendizaje significativo. Esto es un aspecto que tenemos que intentar fortalecer hoy en día. 

"La implicación de los padres en los centros escolares, es un factor importante para el éxito académico de sus hijos". 

     Con este tema he colaborado con la revista digital el Recreo exponiendo mis ideas acerca de ello. A continuación dejo el link para que pueda consultarlo todo aquel que esté interesado. 

Referencias bibliográficas: 

Familia y escuela. (2015). Imagen. Recuperado de: http://eysadrianaloma.blogspot.com.es/2015/03/tema-2-el-tutor-y-la-familia-en-la.html

El País. (2015). Imagen. Recuperado de: http://politica.elpais.com/politica/2015/12/09/actualidad/1449655137_958582.html

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN ACTUAL 

     Las tecnologías de la información y comunicación, según la UNESCO, tienen cada vez una mayor influencia en las aulas de enseñanza, en la forma de comunicarse, el aprendizaje y la vida.

     Por una parte, proporcionan herramientas muy útiles para trabajar las competencias que queremos conseguir, ya que nos permiten acceder a la información de manera rápida y eficiente,  pero tenemos que saber seleccionar la información relevante y fiable que nos pueda ser útil para nuestra enseñanza. Esto es un aspecto que tenemos que tener muy en cuenta y con el que tenemos que tener mucho cuidado.

     A continuación quiero destacar algunas ventajas e inconvenientes en el uso de las TIC. 

     Ventajas: 

• Fácil accesibilidad: nos permite acceder rápidamente a cualquier tipo de información.
• Nos permite ahorrar tiempo y dinero, ya que podemos encontrarlo el internet y no tenemos necesidad de comprar el libro.
• Estar al corriente de las noticias que suceden a nuestro alrededor.
• Nos permite acceder a plataformas virtuales, como es el caso de moodle, para llevar la asignatura de forma eficiente.

     Inconvenientes: 

•  La información que encontremos puede ser poco fiable, tenemos que estar muy atentos a lo que buscamos.
• La conexión en el aula puede ser lenta.
• Pueden provocar distracciones en clase, debido al uso de las redes sociales.

     Hablando de las TIC en Educación Infantil, he de decir que, como he dicho anteriormente, las tecnologías son muy útiles y nos ayudan mucho durante nuestro proceso de aprendizaje, pero al trasladarlo a las aulas de Infantil, requiere que los docentes tengan un conocimiento bueno sobre ellas, ya que la mayoría de los centros tienen unos grandes recursos (pizarras digitales, ordenadores, Tablet, proyectores…) pero no saben utilizarlo. Este es uno de los principales problemas que considero que está presente hoy en día.

     En nuestro aula de Educación Infantil, podemos emplear el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, siempre y cuando se desarrolle de forma adecuada, de diferentes formas: como estrategia, como contenidos de aprendizaje, entretenimiento, pero a la vez con un fin educativo, por ejemplo una actividad en el ordenador.

     Este uso tendrá una buena repercusión en nuestros alumnos, los cuales estarán más motivados para ir a la escuela y seguir aprendiendo día tras día. 

Referencias bibliográficas: 

Tecnologías de la Información y Comunicación. Imagen. Recuperado de: https://www.google.es/search?q=tics&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiyzcjA4aTUAhWPUlAKHbhiB-MQ_AUICigB&biw=1517&bih=735#imgrc=LRjnZjkXKPbanM:

Colegio Escuelas Pías. Imagen. Recuperado de: http://escolapiosalcala.es/ea_centro/ea_blog/ei/wp-content/uploads/2013/03/SDC13870.jpg

Las tic en Educación Infantil. Imagen. Recuperado de: https://www.google.es/search?biw=1517&bih=735&tbm=isch&sa=1&q=tic+en+educacion+infantil&oq=tic+en+educacion+infantil&gs_l=img.3..0.69286.72540.0.72698.25.24.1.0.0.0.165.2318.8j12.20.0....0...1.1.64.img..4.20.2221...35i39k1j0i67k1j0i5i30k1j0i8i30k1j0i30k1.jDDyuZN1sc8#imgrc=AN7zaMX8_F7LFM: